Направления коррекционной работы

Правильная и грамотная речь – это важнейшее условие всестороннего развития детей. И чем правильнее речь у ребенка, тем яснее и понятнее он может выражать свои мысли, тем активнее идет его интеллектуальное и физическое развитие.

В последнее время количество детей, имеющих различные речевые нарушения, возрастает. Именно поэтому, необходимость оказания профессиональной логопедической помощи является крайне актуальным именно с раннего возраста.

Работа логопеда в ДОУ преследует 2 основные цели – это раннее и своевременное выявление детей с речевыми дефектами, и оказание им соответствующей логопедической помощи.

Данная цель достигается путем решения определенных задач:

• Развитие внимания к звуковой стороне речи.
• Оказание своевременной коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста.
• Профилактика нарушений устной и письменной речи.
• Формирование благоприятной среды логопедических занятий, а также воспитание у детей стремления к преодолению речевых дефектов.
• Адаптация используемых методов логопедической работы в соответствии с особенностями и возможностями дошкольников. 
• Работа с родителями и педагогами учреждения в отношении пропаганды необходимости логопедических занятий.

Почему помощь логопеда важна именно в раннем возрасте? Если ребенок в 5-6 лет неправильно произносит звуки, к примеру, Л или Р, то особой трагедии на данный период времени нет. Но могут ли родители быть полностью уверены в том, что такое отклонение не помешает ребенку в подростковом или старшем возрасте? Если он неправильно произносит отдельные звуки и, к тому же, у него нарушен фонематический слух, то это может привести к дисграфии в школе или сказаться на выборе профессии. Этого можно избежать, если ребенку будет оказана логопедическая помощь в дошкольный период времени.

Основная форма работы в ДОУ с детьми, имеющими различные речевые нарушения – это индивидуальные и подгрупповые занятия.

Основные направления деятельности логопеда в ДОУ

Система логопедической помощи воспитанникам ДОУ включает в себя:

• Диагностическую деятельность. Проводится раннее выявление детей с нарушениями речи, изучение уровня физического, социально-личностного, познавательного и речевого развития.
• Коррекционно-развивающую деятельность. Проводится дыхательная, артикуляционная и пальчиковая гимнастика, коррекция звукопроизношения, автоматизация и дифференциация звуков, обогащение словарного запаса дошкольников.
• Просветительскую работу и консультации родителей и педагогов ДОУ. Проводятся родительские собрания, на которых рассказывается о факторах риска, особенностях логопедической работы. Проводятся консультации родителей и педагогов по поводу особенностей работы с детьми, имеющими речевые нарушения.
• Методическую деятельность. Она предполагает разработку методических рекомендаций по оказанию логопедической помощи, участие в мероприятиях по обмену опытом, изготовление и приобретение дидактического материала, необходимого в работе, и т.д.
• Аналитическую деятельность. Анализируется проведенная коррекционно-развивающая деятельность, выясняется динамика развития каждого из детей. Проводятся тестовые задания, контрольные срезы, на основании чего подводится итог работы за весь год.

Логопедическая помощь в дошкольном образовательном учреждении позволяет устранить различные речевые дефекты, от которых гораздо легче избавиться именно в раннем возрасте. У детей улучшаются речевые навыки, их речь становится более четкой, ясной и разнообразной, благодаря обогащению словарного запаса. Формируется необходимая база для дальнейшего обучения в общеобразовательном учреждении, а также полноценной коммуникации со сверстниками и взрослыми.

Комплексы артикуляционных упражнений

Общая артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика на звуки Ш,Ж

Артикуляционная гимнастика на звуки С, Сь

Артикуляционная гимнастика на звуки Р,Рь

Артикуляционная гимнастика на звуки Л, Ль

Домашние задания для закрепления звуков

Картотека по дифференциации звуков С – Ш, З – Ж

Картотека по автоматизации звуков С, Сь

Картотека по автоматизации звуков Р, Рь

Картотека по автоматизации звука Р

Картотека по автоматизации звука Р

Картотека по автоматизации звука Л

150 карточек на автоматизацию звука Р

100 карточек на автоматизацию звука Ш

100 карточек на автоматизацию звука С

60 карточек на автоматизацию звука Л

Игротека в кругу семьи

Картотека игр на развитие словарного запаса

Картотека игр на развитие грамматического сторя речи

Игры на развитие звуковой культуры речи

Консультации

Какие игры помогут подготовиться ребенку к школе?

Коррекция нарушений слоговой структуры слова

Развитие графомоторного навыка у детей старшего дошкольного возраста

Участие родителей в речевом развитии детей

Важность пальчиковых упражнений для ребенка

Задержка речевого развития (ЗРР)

Патологии в строении языка. Что надо знать родителям?

Показатели речевого развития детей 6-7 лет

Развитие речевого дыхания у детей

Учимся слышать звуки и правильно их произносить

Артикуляционная гимнастика в домашних условиях

Важность выполнения домашнего задания и правила на выполнение домашних логопедических заданий

Книги, с которыми интересно

Как пополнить словарный запас у детей 6-7 лет

Подготовка руки к письму

Развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ТНР

Использование дидактических игр в домашних условиях

Игры для развития фонематического слуха

Ранний онтогенез